Habla sin miedo

 Propósito de formación: el propósito de formación de esta experiencia de pedagogía es asistir al niño de entre a 7 a 8 años para a la libre expresión y dejar la timidez de departir en público, ya que, si no se prepara en este campo desde la niñez, puede ser un poco difícil que supere el miedo de conferenciar durante su trayectoria de formación académica.

• Justificación 

Como etnoeducadora  conozco la importancia de aprender a comunicarse y más el expresarse en público, en las comunidades indígenas la preparación en este tema es muy vacía, porque muy pocos estudiantes llegan a dominar en este ámbito de la libre expresión y por eso creo que es sumamente importante porque el departir es parte de las competencias comunicativas del ser humano, dar sus opiniones frente a las diferentes situaciones educativas, comunitarias y de la  vida misma, porque las opiniones de cada individuo pueden llegar a hacer grandes aportes en la sociedad, puede  que sean para grandes cambios y estas importantes opiniones pueden estar siendo ignorados, sino se aprende a expresar sin miedo.

Las opiniones de las personas pueden llegar a hacer grandes cambios en la sociedad,  como plantea Pablo Freiré en la pedagogía de los oprimidos, que la sociedad debe estar al tanto con la realidad, sin dominación ni explotación de los que se sienten superiores, como también deja en claro la importancia del dialogo y es por eso  que desde la niñez deben aprender a dominar el hablar en publico y dar sus opiniones logrando la confianza en ellos mismos desde muy pequeños.

• Actividades a realiza y recursos requeridos

Esta propuesta permite desarrollar la perdida de la timidez al expresarse, puede ser dentro del aula o en un publico .

actividad 1: me veo en el espejo

descripción: este ejercicio consiste en poner al niño frente a un espejo  y que se describa su cuerpo, que diga lo que le gusta y lo que no le gusta, así él de desarrolla su confianza.

recursos: espejo 

actividad 2: hablo con mi compañero

descripción: Este ejercicio se puede desarrollar con unas lúdicas dentro del salón, que consiste en que los niños se hacen de parejas de dos, los cuales se paran frente a frente y, mirándose en los ojos tienen que contarles por turno, empezar a contar al compañero algo que le haya causado tristeza, y después algo que le haya hecho muy feliz, sin perderse la mirada. 
siguiendo el mismo ejercicio  se puede hacer cambio de parejas creando cada vez mas lasos de confianza entre los compañeros. 
la mirada fija causa confianza de ellos mismos y la confianza hacia los demás.

recursos:------------------

comparto esta experiencia pedagógica ya que tuve la oportunidad de presenciar algo muy parecido y con este ejercicio logre superar mis miedos a expresarme frente a los demás, este es solo un ejercicio de muchas que pueden existir para lograr la expresión u opiniones al menos con un poco mas de confianza, y así dando el primer paso en el aula.
    
bibliografia
Ocampo, J. (2008). Paulo Freire y la pedagogía del oprimido. Revista Historia de la Educación Latinoamericana. obtenido de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=86901005